Как сохранить интерес дошкольника к книгам и вдохновить его на самостоятельное чтение

Дорогие родители, в предыдущей статье «Как привить любовь к книгам» мы говорили о том, что приучение ребёнка к чтению начинается с пелёнок, и остановились на следующих вопросах:

• как сохранить интерес ребёнка к книгам в 4–5-летнем возрасте?
• как вдохновить дошкольника на самостоятельное чтение?

Итак, чтобы сохранить интерес ребёнка к чтению в дошкольном возрасте, прежде всего нужно продолжать читать с ним РЕГУЛЯРНО, причём те книги, которые уже полюбились ему, и новые, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ЕГО ВОЗРАСТУ и вызывающие у него ИНТЕРЕС.

• РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ. Запишите 4–5-летнего ребёнка в библиотеку. Всех книг не купишь, а в библиотеке имеется достаточно хороший выбор, ребёнок сможет воспользоваться им, как сейчас, так и в будущем.

Для 4–5-летних детей не так уж важна зрительная опора на картинки. В раннем возрасте ребёнок понимал в процессе рассматривания, а теперь воспринимает текст без рисунков, додумывая и представляя себе ситуации, описанные в книге. У 4–5-летнего ребёнка уже достаточно хорошо развиты усидчивость и фантазия, сформирован обширный словарный запас, и он может пересказать прочитанное (с помощью наводящих вопросов или без них). Такой ребёнок часто слышит от взрослых похвалу за любовь к книжкам и слова о том, что пора учиться читать. В ответ на это у него возникает чувство гордости за свои умения, он интересуется буквами и даже сам пробует читать по слогам. Молодцы родители! Вы прекрасно справились со своей задачей — привили ребёнку любовь к книжкам и вдохновили его на самостоятельное чтение. А теперь самое главное — всё не испортить!

Ведь с момента обучения ребёнка чтению у взрослых появляется к нему больше требований: знать все буквы, не путать их, соединять в слоги, тренироваться в чтении по слогам (как минимум 10–15 минут каждый день по букварю). А это уже настоящее занятие с настоящими обязательствами! Ребёнок впервые слышит от взрослых: «неправильно!», «думай!», а иногда и словечки похуже. Процесс чтения из приятного времяпрепровождения превращается в неприятную обязанность. КАК ЭТОГО ИЗБЕЖАТЬ?

Прежде всего, не упрекайте и тем более не ругайте ребёнка за неудачи в чтении. Терпеливо и спокойно демонстрируйте ему правильный вариант, объясняйте, помогайте справиться с трудностями и ХВАЛИТЕ и ещё раз ХВАЛИТЕ за каждый даже самый мелкий успех! А если ребёнок расстроился из-за неудачи, успокаивайте его словами: «Ничего страшного! Ты умничка, потому что трудишься, стараешься. Будешь продолжать тренироваться, и у тебя обязательно всё получится!»

Расскажите ребёнку, что так учатся чтению многие дети. Ведь далеко не у всех получается соединять буквы в слоги с первого раза. А тот, у кого получилось, ещё очень долгое время читает медленно и часто не понимает смысл прочитанного. Расскажите, что и у вас в детстве тоже не сразу получилось читать. В чтении главное — что? Правильно: ежедневные тренировки! Чем чаще читаешь, тем лучше получается с каждым днём.

В начале обучения чтению, сразу после того, как ребёнок самостоятельно соединил первые буквы в слоги, тренироваться читать нужно по 5–15 минут каждый день или несколько раз в день (в зависимости от возраста ребёнка и от его индивидуальных особенностей). Иначе полученные навыки будут потеряны очень быстро, и ребёнка потом не уговоришь осваивать процесс чтения заново.

Если ребёнок начал читать по слогам, но при первой же неудаче стал раздражаться и хныкать, отказываясь читать, сделайте небольшой перерыв и помогите ему успокоиться. Объясните, что позже занятие обязательно продолжится, плакать бессмысленно, ведь слёзы только вредят — мешают думать и внятно произносить слоги. А если внимательно слушать маму или учительницу, выполнять всё, что они говорят, занятие пролетит быстро и даже интересно. А после него можно заняться чем-то приятным. Например, если хорошо потрудился — посмотреть мультфильм, вместе сходить в кино, съесть мороженое, позвать в гости друга или подружку, покататься во дворе на велосипеде и т.д.

Дорогие родители! Дело в том, что с момента обучения ребёнка чтению вы начинаете учить его ТРУДУ. До этого ребёнок трудился как? Мог сложить игрушки в своей комнате, разложить по местам вещи, выполнял мелкие поручения родителей. А вот обучаться чтению и письму, ходить на подготовительные занятия к школе, потом и в 1-й класс — это самый настоящий труд! И мысль о том, что отныне чтение — это его ежедневная обязанность, может вызвать у ребёнка сопротивление. Помогите ему освоить новую роль и полюбить её. А для этого поддерживайте его в неудачах, настраивайте на позитив, хвалите не только за успехи, но и за его труд и старания. И ни в коем случае не бросайте читать по слогам! Если вы будете продолжать читать регулярно, ребёнок быстрее привыкнет к новым требованиям и научится читать лучше.

• РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ. Как правило, у детей, приученных к книге с первого года жизни, процесс овладения чтением проходит легко и с удовольствием. Дети сами просят, чтобы их научили читать, быстро схватывают принцип соединения букв в слоги, гордятся своим новым умением, а потом читают всё подряд. Некоторых от чтения просто не оторвать!

Но есть и другие дети, которым обучение чтению даётся со слезами и трудностями. Они тоже хорошие и умные детки, и в будущем обязательно будут читать толстые книги! Но сейчас они в начале освоения чтения, и им очень нужна ваша помощь и моральная поддержка!

Ещё один важный момент: некоторые родители, не зная, как привлечь ребёнка к чтению, начинают выдавать ДЕНЬГИ за ежедневные занятия. Обычно эти же родители платят ребёнку за помощь по дому. Я предостерегаю вас от подобных действий! Вдумайтесь в выражение «помощь за деньги». Оно звучит абсурдно. Учите детей тому, что помощь должна быть бескорыстна, тогда мир вокруг нас станет лучше и в нём ваши дети будут счастливее. Иначе подумайте, кем они окружат себя в будущем — теми, кто берёт с них деньги за каждую мелочь? А если ваши дети окажутся в беде, что тогда? Дорогие родители, если так случилось, что вы уже практиковали давать деньги детям за мытьё посуды, уборку в комнате, поговорите с ними. Извинитесь, скажите, что ошиблись. Что вы сами всегда помогали им бескорыстно, вам и в голову не приходило брать со своих детей деньги. Вы и сейчас продолжаете им помогать, потому что любите их. И теперь, когда они немного подросли, их обязанность — помогать своим родителям. На основе любви! Дети помогают родителям в благодарность за их помощь — это называется взаимовыручка. А ещё дети помогают своим родителям, потому что любят их! В основе всего лежит ЛЮБОВЬ. Не подменяйте детям понятия. Иначе они будут думать, что в основе любых отношений лежат деньги. И к чему вы придёте в старости— с вас за помощь будут брать деньги ваши же дети?

Что касается чтения. В первую очередь объясните ребёнку, ЗАЧЕМ НУЖНО УМЕТЬ ЧИТАТЬ. Объясните ему, чем отличается грамотный человек от безграмотного, какие преимущества у читающего человека над нечитающим (всё это рассказывается в моей детской книжке «Страна Нечиталия», вы можете воспользоваться ею для обучения ребёнка чтению или закрепления полученных навыков и умений). Никогда не выдавайте детям деньги за прочитанные строки. Объясните, что они сейчас трудятся для самих себя, а вы им помогаете. Вы-то читать уже умеете, тем не менее сидите рядом и терпеливо подсказываете. Почему? Потому что хотите видеть своего ребёнка грамотным и счастливым. Не пугайте ребёнка тем, что он станет дворником, если не научится читать. Лучше порассуждайте с ним на тему, что даёт грамотность и образование человеку в современном мире, чем отличаются судьбы людей, получивших образование и оставшихся без него. Говорите с ребёнком серьёзно, как со взрослым человеком. Насмешки здесь неуместны.

ЧЕМ МОЖНО МОТИВИРОВАТЬ РЕБЁНКА ПОМОГАТЬ ПО ДОМУ И ЗАНИМАТЬСЯ, КРОМЕ ДЕНЕГ? БАЛЛАМИ. Рассказываю: заведите таблицу на неделю, распишите: Пн., Вт. и т.д. Вечером перед сном в каждую графу вместе с ребёнком ставьте баллы за его хорошие поступки, проявление инициативы, помощь по дому, чтение книжки (распишите в таблице обязанности ребёнка, например помыть посуду, разобрать посудомоечную машину, почитать, выполнить домашнее задание, убрать в своей комнате, не грубить и т.д.).

Рекомендую каждый вечер анализировать с ребёнком его день перед сном. Тогда после вашей беседы он ляжет в кровать и продолжит думать о сказанном.

Подведение итогов дня обязательно должно быть позитивным, даже если у ребёнка что-то не получилось. Например, вы просили его поставить посуду в посудомоечную машину три раза, в результате это сделал кто-то другой. Скажите ребёнку, что он не только не зарабатывает балл, но также, в качестве штрафа, лишается одного балла (например, за чтение, которое прошло отлично). Добавьте, что это вас расстроило. Спросите, как бы он отнёсся к тому, если просил вас о чём-то несколько раз, а вы бы так и не пришли на помощь. Пусть постарается понять ваши чувства. Скажите ему, что вы не обижаетесь, вы знаете, что не всё получается с первого раза, поэтому будете надеяться на то, что завтра у него получится. Таким образом, вы приучаете ребёнка обращать внимание на чувства других людей (в дальнейшем это поможет ему в семейной жизни), а также прививаете ему ответственность: свои обязательства нужно выполнять, а за проступки отвечать (в данном случае имеется в виду снятие одного балла в качестве штрафа).

В конце недели вы можете перевести баллы в деньги. (Вы же даёте ребёнку деньги на карманные расходы? Это они есть. Но он заработал их не только физическим трудом, но и работой сердца и души!) Так и скажите: теперь посчитаем, сколько баллов ты заработал за неделю, — это покажет, насколько хорошо ты старался и как честно относился к своим обязанностям. Мы с папой в благодарность хотим вознаградить тебя и выдаём тебе на карманные расходы чуть больше положенного (или позвольте ребёнку купить то, что он хотел, или скопить на желаемый предмет, отведите его туда, куда он давно просился и т.д.).

Но вернёмся к чтению с дошкольниками и подведём итог.

Итак, в возрасте 4–5 лет продолжаем читать ребёнку интересные книги, сохраняя его вовлечённость в книжный сюжет, обсуждаем с ним прочитанное, делимся впечатлениями и вместе мечтаем узнать, чем же закончилась история, описанная в книге. В то же самое время постепенно передаём ребёнку умение читать по слогам, сделав занятия по чтению регулярными. В неудачах поддерживаем, настраиваем на позитив и помогаем продолжать обучаться чтению.

С какого возраста обучать ребёнка чтению и как научить его читать по слогам, смотрите в следующей статье.

© Оксана Стази